Partido ESTUDIANTES - UNICAJA
domingo 4 de diciembre, a las 12.30 horas
domingo, 4 de diciembre de 2011
Educación -DAT sur- suprimirá algunos centros y servicios públicos
CCOO rechaza la ausencia de negociación y el procedimiento por el que Educación suprimirá algunos centros y servicios públicos
http://www.ccoomadrid.es/webmadrid/menu.do?Informacion:Especial_crisis,_ajustes_y_reformas:288754
El sindicato denuncia que la Dirección Territorial Madrid Sur de forma unilateral, sin negociación con los sindicatos y a través de un acto exclusivamente informativo, va a proponer y aplicar la supresión del 2º ciclo de Educación Infantil en las Escuelas Infantiles 0/6 años y la fusión de varios colegios de Infantil y Primaria e institutos.
CCOO, a través de la información recibida esta mañana en la reunión que ha mantenido la Junta de Personal Docente con el Equipo Directivo del Área Territorial Madrid Sur, ha conocido, por comunicación oral, que la Consejería va a proceder a dos actuaciones sobre la red de centros de esta DAT, que van a suponer la desaparición de algunos servicios educativos en Getafe y algunos centros educativos en Fuenlabrada y Alcorcón. Estas acciones suponen la desaparición de unos 30 puestos de trabajo para funcionarios docentes y de más de 10 para trabajadores de servicios educativos complementarios.
En Getafe, según comenta la DAT ....
LEER MÁS EN:
http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2011/11/25/educacion-dat-sur-suprimira-algunos-centros-y-servicios-publicos/
9 DE DICIEMBRE, DIA SIN COLE,“A DAY AT THE CIRCUS”
AMPA Carmen Conde
La jornada se realizará de 9:00 a 16:30. Los padres podrán dejar a sus hijos desde las 8:45 de la mañana. A los alumn@s se les dará un tentempié a media mañana y comida a mediodía.
Además dispondremos de un servicio de custodia matutina de 7:00 a 9:00. Se recogerá a los alumn@s en 4 turnos: 7:00, 7:30, 8:00 u 8:30; dándose en todos los casos servicio de desayuno.
También existe la posibilidad de recoger a sus hij@s a las 13:00 antes de haber comido o a las 14:30 después de haber comido.
El servicio de catering/restauración lo proporcionará Comedores Blanco . Se dispondrán menús adaptados a alumnos con necesidades especiales.
Para más información también os podéis poner en contacto con
AMPA Carmen Conde
C/ Pedro Patiño Nº2
28914 Leganés-Madrid
Tel: 916801001
ampacarmenconde@gmail.com
La jornada se realizará de 9:00 a 16:30. Los padres podrán dejar a sus hijos desde las 8:45 de la mañana. A los alumn@s se les dará un tentempié a media mañana y comida a mediodía.
Además dispondremos de un servicio de custodia matutina de 7:00 a 9:00. Se recogerá a los alumn@s en 4 turnos: 7:00, 7:30, 8:00 u 8:30; dándose en todos los casos servicio de desayuno.
También existe la posibilidad de recoger a sus hij@s a las 13:00 antes de haber comido o a las 14:30 después de haber comido.
El servicio de catering/restauración lo proporcionará Comedores Blanco . Se dispondrán menús adaptados a alumnos con necesidades especiales.
Para más información también os podéis poner en contacto con
AMPA Carmen Conde
C/ Pedro Patiño Nº2
28914 Leganés-Madrid
Tel: 916801001
ampacarmenconde@gmail.com
miércoles, 23 de noviembre de 2011
Los padres madrileños llevan a Esperanza Aguirre ante la ONU
El conflicto educativo que mantiene la Marea Verde con la presidenta regional, Esperanza Aguirre, se enquista cada día un poco más debido a la inacción de la popular. Por ello, la FAPA Francisco Giner de los Ríos, una de las que vende las camisetas símbolo de estas protestas, ha elevado a la Unesco una petición para pedirle que medie en el problema y evite la merma de la calidad de la enseñanza pública.
Así lo ha asegurado a EL BOLETÍN José Luis Pazos, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres Giner de los Ríos, quien ha comentado también que a través de esta iniciativa han pedido a la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura (Unesco), como entidad vinculada a la educación, una reunión urgente para conocer cómo puede actuar la ONU en el conflicto abierto entre la Marea Verde y Esperanza Aguirre y para saber qué plazos tendrán que esperar para conocer la respuesta a la carta que la Federación remitió, el 10 de octubre, a la Asamblea General de Naciones Unidas. En esta misiva pedían al organismo internacional apoyo para evitar el recorte en la contratación de docentes implantado este curso por la presidenta regional, de la que todavía no han recibido respuesta.
No obstante, no es el único reclamo que han elevado las Asociaciones de Padres a las instituciones con competencias en materia de educación. También en octubre, concretamente el día 13, la FAPA llevó a cabo una iniciativa dirigida al Parlamento Europeo, una acción que según Pazos tendrá continuidad mañana, aunque no ha querido avanzar más detalles.
Europa.
El mes pasado la FAPA realizó una la petición conjunta en línea al alto organismo europeo en la que, bajo el título ‘La existencia de la Educación pública está en cuestión en la Comunidad de Madrid’, le informaban del “brutal ataque” del Gobierno regional a la Educación pública “con el objetivo de promocionar la enseñanza privada”. También pedía “auxilio” al Parlamento para que ayudase a padres, alumnos y profesores a mantener y respetar este derecho, una petición que ya está en curso.
Asimismo, el presidente de la FAPA Giner de los Ríos ha avanzado a este diario que la Federación elevará este viernes otro reclamo al Defensor del Pueblo Europeo para tratar de conseguir garantías para la Educación pública, ya que la Comunidad de Madrid sigue empeñada en desmantelarla y no tienen intención de reunirse con los sindicatos y padres para acabar con este problema.
http://www.elboletin.com/index.php?noticia=44469&name=Nacional
Así lo ha asegurado a EL BOLETÍN José Luis Pazos, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres Giner de los Ríos, quien ha comentado también que a través de esta iniciativa han pedido a la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura (Unesco), como entidad vinculada a la educación, una reunión urgente para conocer cómo puede actuar la ONU en el conflicto abierto entre la Marea Verde y Esperanza Aguirre y para saber qué plazos tendrán que esperar para conocer la respuesta a la carta que la Federación remitió, el 10 de octubre, a la Asamblea General de Naciones Unidas. En esta misiva pedían al organismo internacional apoyo para evitar el recorte en la contratación de docentes implantado este curso por la presidenta regional, de la que todavía no han recibido respuesta.
No obstante, no es el único reclamo que han elevado las Asociaciones de Padres a las instituciones con competencias en materia de educación. También en octubre, concretamente el día 13, la FAPA llevó a cabo una iniciativa dirigida al Parlamento Europeo, una acción que según Pazos tendrá continuidad mañana, aunque no ha querido avanzar más detalles.
Europa.
El mes pasado la FAPA realizó una la petición conjunta en línea al alto organismo europeo en la que, bajo el título ‘La existencia de la Educación pública está en cuestión en la Comunidad de Madrid’, le informaban del “brutal ataque” del Gobierno regional a la Educación pública “con el objetivo de promocionar la enseñanza privada”. También pedía “auxilio” al Parlamento para que ayudase a padres, alumnos y profesores a mantener y respetar este derecho, una petición que ya está en curso.
Asimismo, el presidente de la FAPA Giner de los Ríos ha avanzado a este diario que la Federación elevará este viernes otro reclamo al Defensor del Pueblo Europeo para tratar de conseguir garantías para la Educación pública, ya que la Comunidad de Madrid sigue empeñada en desmantelarla y no tienen intención de reunirse con los sindicatos y padres para acabar con este problema.
http://www.elboletin.com/index.php?noticia=44469&name=Nacional
lunes, 21 de noviembre de 2011
Colectivo Lorenzo Luzuriaga, Carta abierta candidatos elecciones generales
Estimados ciudadanos y candidatos:
Somos un grupo de profesionales de la educación que formamos hace más de diez años el Colectivo Lorenzo Luzuriaga. Este colectivo viene analizando desde entonces, con un espíritu crítico y con propuestas concretas, los valores y los problemas de la Escuela Pública en España, un análisis que hemos plasmado en diversas publicaciones sobre el asunto.
Desde esta preocupación, nos dirigimos a ustedes porque, a partir del próximo 20 de noviembre, asumirán, desde el Gobierno o desde la oposición, la responsabilidad de conducirla, en medio de una severa crisis económica, con la previsible tentación de recortar los medios puestos a su disposición y reducir a su costa el déficit de las cuentas públicas, como estamos viendo que sucede ya en algunas Administraciones autonómicas.
Nos dirigimos a todos ustedes porque consideramos que la Escuela Pública no es patrimonio de ninguna ideología ni partido. Es, tal y como lo entienden los países con los que nos relacionamos, patrimonio de todos los ciudadanos y, por ello, compete a los responsables políticos, cualquiera que sea el partido al que pertenezcan, la responsabilidad de velar por su buen funcionamiento y por el logro de sus fines.
Es así porque la Escuela Pública se basa en los principios que inspiran nuestra Constitución y los promueve desde sus aulas y patios de recreo: la libertad de pensamiento, la libertad de expresión docente, la libertad de conciencia, el acercamiento objetivo al conocimiento y la práctica de la convivencia ciudadana. Principios que la convierten, en la sociedad pluralista que formamos y en el mundo cosmopolita en que vivimos, en una institución garante de la cohesión ciudadana y de la igualdad de oportunidades de todos los miembros de la sociedad.
Por eso, nos preocupa, tanto o más aún que los recortes en los recursos humanos y materiales con que se le dota, la interpretación del artículo 27.5 de la Constitución Española que pretenden aplicar algunos sectores de nuestra sociedad, una interpretación ajena al consenso constitucional que presidió su redacción y que se concilia mal con el propio texto de la norma. Nos referimos a la obligación que compete a los poderes públicos de garantizar el derecho a la educación de todos mediante centros públicos, menoscabada por la financiación con recursos públicos de centros que respondan a un proclamado derecho absoluto de los padres a elegir centro escolar para sus hijos.
Sabemos que en una campaña electoral son muchos los asuntos que ustedes deben considerar y traducir en compromisos con sus electores. Seguramente les oiremos decir que la educación es una de sus prioridades y más en época de crisis. Les pedimos más: su compromiso con la educación pública que, si bien ha de mejorar, tiene mucho que aportar a esta sociedad con potencialidades que distan de estar explotadas. A partir del 20 N les corresponderá a ustedes estimularla, gestionarla y apoyarla con decisión. Háganlo. Estarán contribuyendo a hacer ciudadanos libres, críticos, cultos, tolerantes y solidarios.
Atentamente
Colectivo Lorenzo Luzuriaga
http://www.colectivolorenzoluzuriaga.com/
Somos un grupo de profesionales de la educación que formamos hace más de diez años el Colectivo Lorenzo Luzuriaga. Este colectivo viene analizando desde entonces, con un espíritu crítico y con propuestas concretas, los valores y los problemas de la Escuela Pública en España, un análisis que hemos plasmado en diversas publicaciones sobre el asunto.
Desde esta preocupación, nos dirigimos a ustedes porque, a partir del próximo 20 de noviembre, asumirán, desde el Gobierno o desde la oposición, la responsabilidad de conducirla, en medio de una severa crisis económica, con la previsible tentación de recortar los medios puestos a su disposición y reducir a su costa el déficit de las cuentas públicas, como estamos viendo que sucede ya en algunas Administraciones autonómicas.
Nos dirigimos a todos ustedes porque consideramos que la Escuela Pública no es patrimonio de ninguna ideología ni partido. Es, tal y como lo entienden los países con los que nos relacionamos, patrimonio de todos los ciudadanos y, por ello, compete a los responsables políticos, cualquiera que sea el partido al que pertenezcan, la responsabilidad de velar por su buen funcionamiento y por el logro de sus fines.
Es así porque la Escuela Pública se basa en los principios que inspiran nuestra Constitución y los promueve desde sus aulas y patios de recreo: la libertad de pensamiento, la libertad de expresión docente, la libertad de conciencia, el acercamiento objetivo al conocimiento y la práctica de la convivencia ciudadana. Principios que la convierten, en la sociedad pluralista que formamos y en el mundo cosmopolita en que vivimos, en una institución garante de la cohesión ciudadana y de la igualdad de oportunidades de todos los miembros de la sociedad.
Por eso, nos preocupa, tanto o más aún que los recortes en los recursos humanos y materiales con que se le dota, la interpretación del artículo 27.5 de la Constitución Española que pretenden aplicar algunos sectores de nuestra sociedad, una interpretación ajena al consenso constitucional que presidió su redacción y que se concilia mal con el propio texto de la norma. Nos referimos a la obligación que compete a los poderes públicos de garantizar el derecho a la educación de todos mediante centros públicos, menoscabada por la financiación con recursos públicos de centros que respondan a un proclamado derecho absoluto de los padres a elegir centro escolar para sus hijos.
Sabemos que en una campaña electoral son muchos los asuntos que ustedes deben considerar y traducir en compromisos con sus electores. Seguramente les oiremos decir que la educación es una de sus prioridades y más en época de crisis. Les pedimos más: su compromiso con la educación pública que, si bien ha de mejorar, tiene mucho que aportar a esta sociedad con potencialidades que distan de estar explotadas. A partir del 20 N les corresponderá a ustedes estimularla, gestionarla y apoyarla con decisión. Háganlo. Estarán contribuyendo a hacer ciudadanos libres, críticos, cultos, tolerantes y solidarios.
Atentamente
Colectivo Lorenzo Luzuriaga
http://www.colectivolorenzoluzuriaga.com/
miércoles, 16 de noviembre de 2011
Federación de la Comunidad de Madrid de Asociacionesde Padres y Madres del Alumnado
“Francisco Giner de los Ríos”
LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de
los Ríos” considera que hemos superado el límite de lo tolerable en materia
educativa hace mucho tiempo en la Comunidad de Madrid y que, dos meses
después del inicio del curso escolar, los centros educativos siguen sufriendo
muchos problemas por la actitud del Gobierno Regional y la ineptitud de los
máximos responsables de la Consejería de Educación y Empleo.
La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que nada puede justificar ya la
situación actual que vive la sociedad madrileña con el conflicto educativo y social que ha
puesto encima de la mesa el Gobierno Regional, cuyas directrices están ejecutando los
máximos responsables de la Consejería de Educación y Empleo.
La FAPA estima que, dos meses después del inicio del curso escolar, el conflicto sigue
presente en todos los centros educativos públicos por expreso deseo del Gobierno Regional
que sigue alimentando el conflicto y respaldando a quienes han demostrado ya que no
saben gestionar la educación madrileña o, lo que es peor, que la gestionan mal de forma
consciente para beneficiar intereses privados.
En este momento: una parte importante del alumnado continúa sin tener los profesores que
necesitan; los centros educativos siguen sin muchos de los recursos que les han sido
arrebatados; los equipos directivos viven sometidos a una presión insoportable por parte de
la Administración educativa para que acepten sus directrices; el profesorado es
represaliado, al igual que los directores, si expresan lo que están soportando; se intentan
prohibir todo tipo de actos en defensa de la educación pública, por muy lúdicos que sean,
con las excusas más inaceptables; los diferentes sectores educativos siguen siendo
insultados de forma frecuente y vivimos en una gran campaña de acoso, difamación y
calumnias por parte de los responsables políticos de la Consejería de Educación y Empleo y
del Gobierno Regional.
En nuestra Comunidad Autónoma, de la Democracia, en muchos aspectos
, sólo queda la
sensación de que en algún momento existió.
Por lo que respeta a los escritos presentados ante la Consejería de Educación y a las cartas
enviadas a Esperanza Aguirre, como Presidenta de la Comunidad de Madrid, y a Mariano
Rajoy, como Presidente del Partido Popular, nada, silencio; pero nos damos por contestados
con sus manifestaciones públicas, en las que ponen como ejemplo a seguir lo que se está
haciendo en nuestra Comunidad.
Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones
de Padres y Madres del Alumnado
“Francisco Giner de los Ríos”
Dos meses llevamos de curso escolar con movilizaciones que han tenido y tienen un apoyo
social como no se recordaba desde hace mucho tiempo, con huelgas que han sido
secundadas por la inmensa mayor parte del profesorado con porcentajes de paro que hace
años que no se daban, con actos muy diversos y constantes en defensa de la educación
pública, y con una unidad sindical que sólo se ha visto temporalmente partida por diferencias
sindicales sobre la oportunidad o no de continuar acciones durante una campaña electoral
que es, recordemos, de ámbito estatal; un frenazo que no ha sucedido, ni puede suceder, en
unas movilizaciones que son de toda la Comunidad Educativa con independencia de la
ideología de cada cual, como no podía ser de otra manera, y que deben continuar en un
escenario de ataque que no ha desaparecido, es más, que sigue siendo igual o más lesivo
aún en determinados aspectos.
Dos meses de movilizaciones que han dado como resultado que la Consejería de Educación
y Empleo haya tenido que dar marcha atrás, muy a su pesar y sin reconocerlo
explícitamente nunca, en parte de su planteamiento inicial y que se ha demostrado, entre
otras cosas: en la rectificación con relación a las tutorías grupales; la adjudicación de
destino del profesorado funcionario que no tenía plaza cuando comenzó el curso; la
contratación, aunque sea de forma parcial en demasiados casos, de muchos interinos cuyo
destino inicial era el paro forzoso; la paralización de convenios con entidades privadas para
introducir a personas que no son docentes en los centros educativos públicos; las
constantes rectificaciones de las instrucciones verbales para intentar ir acallando a los
centros uno a uno; etc.
Sin embargo, estos logros obtenidos por quienes nos hemos movilizado, no son suficientes,
pues el caos en los centros educativos sigue existiendo y la interlocución con los diferentes
sectores sigue sin producirse. Y, aunque la Consejería hable de las citas realizadas a los
sindicatos de la enseñanza, todos somos conscientes de que no eran para dialogar ni
negociar el conflicto, sino para intentar comprar sus voluntades y su silencio, algo que
dichos sindicatos han rechazado, como es lógico.
La FAPA continuará siempre defendiendo el derecho a la educación del alumnado y
luchando por su futuro, el de nuestros hijos e hijas, el de nuestra sociedad. Haría bien el
Gobierno Regional en admitir ya que este conflicto no lo ha sabido gestionar, que el
enfrentamiento con la Comunidad Educativa madrileña les coloca cada día más cerca del
momento en el que tendrán que dar marcha atrás definitiva, y que deben cambiar a sus
interlocutores para buscar la solución que la sociedad madrileña les demanda a gritos.
Por último, la FAPA llama a participar masivamente en la manifestación que convoca la
Plataforma Regional por la Escuela Pública, en la que la FAPA está integrada, para
demostrar, una vez más, que la Comunidad Educativa exige al Gobierno Regional y a la
Consejería de Educación y Empleo que el conflicto termine.
15 de noviembre de 2011
MOVILIZACIONES POR LA ESCUELA PÚBLICA
-Miércoles 16, a las 19,30 acto lúdico-reivindicativo en la Plaza de la Iglesia de El Salvador previo a la “noche verde” del IES Churriguera.
-Jueves, 17: Huelga. Desde cada barrio se organizará un recorrido para llegar a las 12 a la Casa del Reloj y, desde a allí, a la DAT: 12,30 (Algunos centros presentarán solicitudes en el Registro para que el dinero descontado por la huelga se reinvierta en los centros públicos)
A las 18,30: Manifestación desde Neptuno a Sol.
-El viernes 18: concentración con las camisetas verdes junto a la estatua de Velázquez ante el Museo del Prado, a las 17 horas.
-El sábado, día 19, -jornada de reflexión- a las 19 horas: cita para pasear con las camisetas verdes por la Puerta del Sol.
Nota 2: Para los que vivan en Madrid y no acudan a la concentración de la Plaza de la Iglesia de El Salvador: hay un concierto de Pedro Guerra, Patxi Andión, Pablo Guerrero, Cristina del Valle, Martín Ávalos, Javier Batanero, Marta Espinosa, Luis Felipe del Barrio… en el Auditorio Marcelino Camacho –tras haber denegado la DAT centro autorización para hacerlo en el salón de actos del IES Barajas-, también a las 19,30.
jueves, 27 de octubre de 2011
NUESTRO RECONOCIMIENTO A LA LABOR DE ALFONSO LECHÓN.
Por la excelente labor de Alfonso Lechón y del equipo de Educación del Ayuntamiento por su buen trabajo a lo largo de muchos años.
martes, 18 de octubre de 2011
La venta de camisetas en apoyo de los profesores no es delito, según los Técnicos de Hacienda
| Los Técnicos de Hacienda (Gestha) han negado hoy que las asociaciones que venden la camiseta con la que se identifica a la Marea Verde de profesores (la FAPA Giner de los Ríos, la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas y la asociación de vecinos de Palomeras Bajas) hayan cometido un presunto fraude, tal y como ha denunciado el PP de Madrid ante la Agencia Tributaria. Según ha indicado el secretario general de Gestha, José María Mollinedo, a EL BOLETÍN, los técnicos de Hacienda no ven fraude ni un indicio de delito en esta venta ya que la simbólica prenda es un modelo único y reivindicativo que han adoptado los profesores para “defender la educación pública”, y entienden que estas asociaciones no están realizando una actividad empresarial ni tienen como finalidad intervenir en el comercio de bienes, por lo que quedarían exentas del pago del impuesto de sociedades y del IVA. Además, Mollinedo ha señalado que el PP de Madrid ha denunciado un presunto fraude fiscal que ni siquiera se ha cometido, ya que todavía no ha acabado el periodo de facturación correspondiente al presente ejercicio y, por tanto, no se han presentado las declaraciones correspondientes al mismo, en las que la ausencia de esos datos, en caso de tener que presentarlos, y según ha asegurado para las asociaciones denunciadas no es así, sería la que supondría la mencionada infracción. Denuncia. Una denuncia que, según creen los técnicos de Hacienda, será archivada por estas razones y porque no existe ningún precedente parecido, aunque la última palabra al respecto la tendrá la Agencia Tributaria. Asimismo, Mollinedo ha querido remarcar lo ‘anecdótico’ de esta denuncia, ya que el PP de Madrid ha acusado a estas asociaciones de haber ingresado 20.000 euros ‘limpios’ sin pagar impuestos, una cantidad que Gestha considera irrisoria si se tiene en cuenta que en España se defraudan 245.000 millones de euros al año. Por ello, ha pedido a los partidos políticos mayor seriedad a la hora de denunciar presuntos fraudes. |
| 2011-10-13 • 17:26:00 http://www.elboletin.com/index.php?noticia=42396&name=Nacional |
miércoles, 5 de octubre de 2011
"Educación Pública. Falleció en Madrid el 4 de julio de 2011. Los profesores, alumn@s y padres no te olvidan.
El momento de la "muerte" de la enseñanza pública, esta mañana en Preciados.- MONDELO (EFE)
La enseñanza pública 'muere' en Preciados
Cientos de profesores escenifican con una 'performance' la muerte de la escuela pública en la céntrica vía madrileña tirándose al suelo y simulando un infarto.
Cientos de profesores madrileños han participado esta mañana en el centro de la capital en una flashmob alegórica para representar "la muerte de la educación pública" que, a su juicio, traerán los recortes anunciados por la Comunidad de Madrid. Se han concentrado en la calle de Preciados, ocupando la mitad de la céntrica vía peatonal hasta Sol.
Según informaron los promotores de la protesta, los docentes estaban citados hoy para "pasear" a mediodía por Preciados. Pasadas las doce del mediodía, se ha escuchado por megafonía una sirena similar al sonido indicativo de falta de pulso cuando un enfermo entra en parada, y en ese momento los participantes en el acto se han enfundado sus camisetas verdes y han simulado sufrir un infarto mientras caían al suelo. Pasado medio minuto ha vuelto a sonar la sirena que certificaba "el fallecimiento del paciente", es decir, de la enseñanza pública madrileña. Entonces han sacado una esquela alusiva a la muerte del sistema público en la que aparecía la fecha y la hora de la flashmob como hora y día del fallecimiento. En la esquela que portaban los asistentes se podía leer: "Educación Pública. Falleció en Madrid el 4 de julio de 2011. Los profesores, alumnos y padres no te olvidan. Rogamos una oración por su alma".
Según informaron los promotores de la protesta, los docentes estaban citados hoy para "pasear" a mediodía por Preciados. Pasadas las doce del mediodía, se ha escuchado por megafonía una sirena similar al sonido indicativo de falta de pulso cuando un enfermo entra en parada, y en ese momento los participantes en el acto se han enfundado sus camisetas verdes y han simulado sufrir un infarto mientras caían al suelo. Pasado medio minuto ha vuelto a sonar la sirena que certificaba "el fallecimiento del paciente", es decir, de la enseñanza pública madrileña. Entonces han sacado una esquela alusiva a la muerte del sistema público en la que aparecía la fecha y la hora de la flashmob como hora y día del fallecimiento. En la esquela que portaban los asistentes se podía leer: "Educación Pública. Falleció en Madrid el 4 de julio de 2011. Los profesores, alumnos y padres no te olvidan. Rogamos una oración por su alma".
LEER MÁS EN:
Manifestación en defensa de la Escuela Pública.
Martes 4 de octubre a las 18,30h.
.
MOVILIZACIONES
• Fiesta por la Escuela Pública que se celebrará el próximo día 8 de octubre en el Parque del Retiro. Os convocamos en la zona del Templete de Música del Retiro. Traeros algo para merendar y nos reuniremos allí para hacerlo y conversar distendidamente sobre la situación de la educación en la Comunidad de Madrid.
Quedamos a las 5 de la tarde y estaremos hastalas 7.
• Marcha hacia la Consejería de Educación para dejar claro nuestro rechazo a los recortes en
la Educación Pública. Se celebrará también el día 8 de octubre y se iniciará a las 7, justo
cuando terminemos la merienda en grupo. Para ello, nos juntaremos a las 7 en la puerta del
Parque del Retiro que da a la Puerta de Alcalá. Allí desplegaremos una pancarta en la que
figuran los nombres de las más de 800 APAS que integran la FAPA y que nos servirá para
hacer una cadena humana que lleve y siga la pancarta.
.
Las convocadas por los sindicatos y a las que nos sumamos como en anteriores ocasiones:
• Manifestación el día 4 de octubre a las 6 de la tarde desde Neptuno hacia la Consejería de Educación y el Gobierno Regional.
NOS JUGAMOS MUCHO, NOS JUGAMOS EL FUTURO DE LA ESCUELA QUE ES DE TOD@S, LA ESCUELA PÚBLICA.
Manifiesto de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid.
La crisis se presenta como la excusa perfecta para seguir recortando gastos en educación, para seguir privatizando y destruyendo la escuela de titularidad pública, para seguir desprestigiando a su profesorado y potenciando una enseñanza que no eduque, que solamente instruya, para seguir destruyendo su calidad porque lo único que importa son los resultados de los excelentes, dejando en la cuneta a los que tienen más dificultades en el aprendizaje. Son los nadie de los que el sistema tiene claro que son los deshechos humanos que hay que tirar a la basura.
Queremos denunciar cada uno de los ataques que está sufriendo la escuela pública desde hace tiempo hasta ahora ( subvenciones a programa refuerza en detrimento de PROA, desvío de fondos a la concertada, contratación de personal laboral bilingüe como tutores en centros públicos, clases de apoyo por fundaciones y ONG que se ofertan a centros públicos, creación de centros de excelencia, segregación del alumnado, centros de gestiones indirectas, eliminación de tutorías, reducción en planes de atención a la diversidad, sangría constante en la destrucción de puestos de trabajo público...). Todas las medidas que se están tomando van en contra del derecho a la educación y son anticonstitucionales y antiéticas. Por eso las movilizaciones actuales van más allá de una lucha corporativa en defensa del profesorado. Se trata del ataque a la escuela pública y a lo público, a lo común y a lo colectivo. Y es un problema social que nos compete a todos los ciudadanos.
¿Cómo podemos aprovechar este ataque frontal a la educación para tomar todos conciencia del significado profundo del mismo?. Esta es la pregunta que nos hacemos en los MRP de Madrid ante esta situación de abuso de poder que tiene como objetivo aniquilar la escuela de todos, la escuela de los pobres y de los ricos, de las diferentes clases y estratos sociales, de la ciudad y los pueblos, de los barrios céntricos y de la periferia, la escuela de los nativos y de los inmigrantes, de los creyentes y de los ateos, de los más listos y de los menos listos, la escuela que incluye a todos y los enseña a convivir y a respetarse, la escuela de superior calidad humana y científica porque en ella están todos y ofrece a todos la posibilidad de ser sujetos con los demás.
Es una ataque a la calidad de la educación y sobre todo a los más débiles. Se trata de alejar a la clase media de la escuela pública, sus hijos no deben contaminarse con los hijos de la clase baja, de los inmigrantes, de los nadie.
Para ello hay que mantener a raya al profesorado utilizando con ellos la doble moral del autoritarismo: por un lado defenderlos como figura de autoridad y por otro llamándoles “vagos” e irresponsables porque trabajan poco. Nos pretenden engañar y hacer ver a todos que este es un problema corporativo donde el profesorado no quiere trabajar más y no quiere ser solidario para salir de la crisis, como si ellos fueran los culpable de la misma. Y tienen los medios de comunicación a su servicio manipulando en ese sentido.
El problema está claro: se ataca un modelo de educación, muy minoritario por cierto, que no quieren que se desarrolle de ninguna manera. Un modelo que eduque críticamente, que apasione por el conocimiento, que prepare para la vida, para un querer vivir diferente al que nos impone este sistema que nos hacer esclavos del consumo y del tener en el individualismo y la insolidaridad.
¿Tomaremos conciencia los profesores del papel que quieren que cumplamos al servicio de sus intereses?, ¿Aprenderemos a discernir que lo que les interesa es un modelo educativo puramente instructivo donde los alumnos no aprendan a pensar y a saber qué sucede con sus vidas y con las vidas de los demás en un sistema que les anula y nos anula como personas y como profesionales?
Es una oportunidad para fomentar la reflexión en común en el seno de los claustros, con los padres y en las clases con el alumnado. Para seguir avanzando en el compromiso ético con nuestro alumnado y con el modelo de escuela pública que promovemos.
Es importante tomar conciencia de que son las comunidades educativas las que han de tomar los centros y hacer de ellos un foro de diálogo permanente sobre educación y de toma de decisiones que rompan con el modelo dominante y sus políticas educativas mercantilistas. Es necesario que debatamos y clarifiquemos lo más posible qué escuela pública queremos y el deber que tiene de hacer eficaz el derecho a la educación de todos y para todos. Esta es seguramente la tarea central a medio y largo plazo.
Ahora nos parece que es un momento en que todos debemos hacer un esfuerzo por encontrarnos en la defensa de la escuela pública y del derecho de todos a una educación de calidad. Unirnos en la denuncia de las políticas mercantilistas y privatizadoras de la Comunidad de Madrid. Construir juntos, más allá de nuestras propias organizaciones, a medio y largo plazo un movimiento amplio de reflexión-acción de los temas de fondo: qué modelo educativo y de escuela pública queremos construir entre todos y caminar juntos en su construcción.
Por todo ello los MRP de Madrid apoyamos las movilizaciones planteadas desde el mes de julio y en adelante. Es importante dar una respuesta unitaria, contundente, firme y sostenida de todos los que formamos parte del sistema educativo público.
En este sentido entendemos que las movilizaciones deben incluir siempre a TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS, y a toda la enseñanza no universitaria. El ataque es mucho más global que las instrucciones de secundaria: están privatizando la escuela que es de todos. Consideramos imprescindible que enfoquemos nuestra lucha de forma unitaria, porque parcelar NOS DEBILITA.
Secundemos las movilizaciones que nos incluyen a todos.
NOS JUGAMOS MUCHO, NOS JUGAMOS EL FUTURO DE LA ESCUELA QUE ES DE TODOS, LA ESCUELA PÚBLICA.
Huelga para los días 4, 5 y 20 de octubre.
Ruta de un interino educativo
http://interinopormadrid.blogspot.com/2011/09/los-sindicatos-representativos-de-la.html
http://interinopormadrid.blogspot.com/2011/09/los-sindicatos-representativos-de-la.html
Los sindicatos representativos de la enseñanza madrileña proponen huelga para los días 4, 5 y 20 de octubre
Los sindicatos representativos de la enseñanza madrileña proponen huelga para los días 4, 5 y 20 de octubre
Los sindicatos CCOO, ANPE, CSI-F, FETE-UGT y STEM mantienen las movilizaciones contra los recortes en educación y proponen al profesorado de la secundaria, FP, adultos, EOI, enseñanzas artísticas y conservatorios de música y danza, secundar el calendario de movilizaciones siguiente, los días:
•
27, 28 y 29 de septiembre jornadas de lucha con asambleas, concentraciones, encierros y otras acciones organizadas por los centros y la comunidad educativa
•
28 de septiembre concentración ante la Consejería de Educación a las 18.00 H.
•
4, 5 y 20 de octubre huelga.
•
4 de octubre manifestación por el recorrido y hora de las últimas manifestaciones.
•
10 a 14 de octubre jornadas de lucha en defensa de la escuela pública
•
13 de octubre cadena humana alrededor de la Consejería
Los cinco sindicatos manifiestan que la Consejería de Educación y Empleo ha respondido a las masivas movilizaciones del profesorado contra los recortes decretados por el Gobierno de Madrid con el silencio. La Consejería no ha convocado la mesa sectorial ni ha mantenido contactos con ninguna organización sindical para negociar la plataforma reivindicativa.
Porque LA EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN.
NO A LOS RECORTES.
POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA MOVILÍZATE LOS DÍAS 4, 5 Y 20 DE OCTUBRE
Los sindicatos CCOO, ANPE, CSI-F, FETE-UGT y STEM mantienen las movilizaciones contra los recortes en educación y proponen al profesorado de la secundaria, FP, adultos, EOI, enseñanzas artísticas y conservatorios de música y danza, secundar el calendario de movilizaciones siguiente, los días:
•
27, 28 y 29 de septiembre jornadas de lucha con asambleas, concentraciones, encierros y otras acciones organizadas por los centros y la comunidad educativa
•
28 de septiembre concentración ante la Consejería de Educación a las 18.00 H.
•
4, 5 y 20 de octubre huelga.
•
4 de octubre manifestación por el recorrido y hora de las últimas manifestaciones.
•
10 a 14 de octubre jornadas de lucha en defensa de la escuela pública
•
13 de octubre cadena humana alrededor de la Consejería
Los cinco sindicatos manifiestan que la Consejería de Educación y Empleo ha respondido a las masivas movilizaciones del profesorado contra los recortes decretados por el Gobierno de Madrid con el silencio. La Consejería no ha convocado la mesa sectorial ni ha mantenido contactos con ninguna organización sindical para negociar la plataforma reivindicativa.
Porque LA EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN.
NO A LOS RECORTES.
POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA MOVILÍZATE LOS DÍAS 4, 5 Y 20 DE OCTUBRE
domingo, 25 de septiembre de 2011
CARTA ABIERTA DE LOS MIEMBROS DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA FAPA “FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS” A LOS PADRES Y MADRES
Estimadas familias:
Los padres y madres de la Junta Directiva de la FAPA creemos que la situación que llevamos
viviendo estos últimos años en la Educación Pública madrileña ha llegado a un punto crucial y
que ha llegado la hora de actuar todos juntos, diciendo, más alto que nunca, “BASTA YA”.
Estamos hartos de que nos intenten tomar el pelo; estamos hartos de que paguen siempre los
mismos, en este caso nuestros hijos e hijas; estamos hartos de los recortes en los servicios
públicos; estamos hartos de los ataques a la Escuela Pública; estamos hartos de que en las
decisiones políticas sobre educación prime el criterio mercantilista frente a los criterios
pedagógicos. La educación pública no es un regalo, es un derecho constitucional y un
deber de la sociedad con sus ciudadanos.
La actitud que está manteniendo el Gobierno Regional de la Comunidad de Madrid es
desoladora. No nos podemos creer que supriman profesores, cierren bibliotecas y laboratorios,
desaparezcan tutorías, falten suplentes y apoyos, aumenten el número de alumnos por clase,
obliguen a impartir clases a profesores que no estén especializados en la materia que les
adjudican, y otras tantas cosas no menos importantes, y a la vez, según nos dicen, que no vaya
a pasar nada que perjudique a nuestros hijos e hijas.
¿Y qué podemos hacer los padres y las madres ante esto?
Ve a tu centro educativo, contacta con tu APA, infórmate de cómo les afectan los recortes a tus
hijos, únete a las acciones que están realizando y, sobre todo, actúa.
Si queremos ser un ejemplo para nuestros hijos, luchemos por la educación que queremos y
que ellos se merecen.
Si no defendemos sus derechos ahora, el día de mañana nos podrán preguntar por qué no lo
hicimos. Muchos actuamos y tendremos respuesta a las preguntas que nos hagan. ¿Y tú?
Estamos seguros: entre todos podemos. Únete a nosotros, luchemos juntos.
Recibid un afectuoso saludo.
Junta Directiva de la FAPA Francisco Giner de los Ríos
http://www.fapaginerdelosrios.es/
Los padres y madres de la Junta Directiva de la FAPA creemos que la situación que llevamos
viviendo estos últimos años en la Educación Pública madrileña ha llegado a un punto crucial y
que ha llegado la hora de actuar todos juntos, diciendo, más alto que nunca, “BASTA YA”.
Estamos hartos de que nos intenten tomar el pelo; estamos hartos de que paguen siempre los
mismos, en este caso nuestros hijos e hijas; estamos hartos de los recortes en los servicios
públicos; estamos hartos de los ataques a la Escuela Pública; estamos hartos de que en las
decisiones políticas sobre educación prime el criterio mercantilista frente a los criterios
pedagógicos. La educación pública no es un regalo, es un derecho constitucional y un
deber de la sociedad con sus ciudadanos.
La actitud que está manteniendo el Gobierno Regional de la Comunidad de Madrid es
desoladora. No nos podemos creer que supriman profesores, cierren bibliotecas y laboratorios,
desaparezcan tutorías, falten suplentes y apoyos, aumenten el número de alumnos por clase,
obliguen a impartir clases a profesores que no estén especializados en la materia que les
adjudican, y otras tantas cosas no menos importantes, y a la vez, según nos dicen, que no vaya
a pasar nada que perjudique a nuestros hijos e hijas.
¿Y qué podemos hacer los padres y las madres ante esto?
Ve a tu centro educativo, contacta con tu APA, infórmate de cómo les afectan los recortes a tus
hijos, únete a las acciones que están realizando y, sobre todo, actúa.
Si queremos ser un ejemplo para nuestros hijos, luchemos por la educación que queremos y
que ellos se merecen.
Si no defendemos sus derechos ahora, el día de mañana nos podrán preguntar por qué no lo
hicimos. Muchos actuamos y tendremos respuesta a las preguntas que nos hagan. ¿Y tú?
Estamos seguros: entre todos podemos. Únete a nosotros, luchemos juntos.
Recibid un afectuoso saludo.
Junta Directiva de la FAPA Francisco Giner de los Ríos
http://www.fapaginerdelosrios.es/
FAPA Francisco Giner de los Ríos: nota de prensa sobre lo ocurrido en la comisión de Educación y Empleo de la Asamblea de Madrid
LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” considera inaceptable que la Comisión de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, donde comparecía hoy la Consejera respectiva, haya expulsado de su interior a los máximos representantes en la Comunidad de Madrid del profesorado y de los padres y madres del alumnado, con la excusa de falta de espacio cuando ya ocupaban los asientos reservados para los invitados, por lo que exige el cese y el cambio inmediato de la Presidencia de dicha Comisión.
La Federación Francisco Giner de los Ríos lleva mucho tiempo diciendo que la Democracia en la Comunidad de Madrid está siendo profundamente atacada y que ni el fondo ni las formas se respetan. Hoy se ha dado una nueva muestra de ello.
A ninguno de los invitados hoy a la Comisión de Educación se les ha permitido estar presentes en la sala donde se desarrollaba la comparecencia de la Consejera de Educación y Empleo, que se realizaba para dar cuenta de las líneas con las que la Consejería va a desarrollar su actividad durante el curso escolar actual. Todas las personas, media docena tan sólo, han tenido que seguir la comparecencia por televisión en una sala cercana, con un sonido que se interrumpía constantemente por que los micrófonos eran apagados con demasiada asiduidad desde la mesa de la Comisión.
Si esto es inadmisible, más lo es aún que los motivos sean la falta de espacio en la sala de comparecencias, lo que no es cierto como se podrá comprobar fácilmente en las imágenes que se han grabado y leer en el Diario de Sesiones de la Asamblea de Madrid, ya que los tres partidos de la oposición han hecho que esta situación se refleje en Acta y su desacuerdo con lo sucedido.
La sala tenía suficientes sitios vacíos para que hubieran podido estar presentes todas la personas invitadas. Es más, el Secretario General de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid y el Presidente de la FAPA Francisco Giner de los Ríos estaban ya sentados en los lugares reservados a los invitados, cuando la Presidenta de la Comisión ha ordenado al personal de servicios de la Asamblea que les exigiera que se levantaran y se marcharan.
El respeto institucional que ambos invitados tienen hacia una institución como la Asamblea de Madrid, respeto que no parecen tener algunos de los representantes políticos autonómicos, les ha llevado a dejar la sala de forma pacífica y a seguir la comparecencia desde otra, pero el hecho es especialmente grave y demuestra el desprecio por las formas democráticas más elementales.
Es comprensible que la Consejería de Educación y Empleo, así como el Partido Popular de Madrid, no se encuentren cómodos dando explicaciones sobre el conflicto educativo actual que vivimos ante los máximos representantes del profesorado y de las familias madrileñas, explicaciones que, dicho sea de paso, no se han dado en la comparecencia de la Consejera, ya que no ha utilizado ni un sólo segundo a informar sobre ello, lo que es inadmisible. Sólo se ha dedicado, en su turno de réplica, a cargar contra parte de la oposición política, según el inaceptable estilo que tienen algunos políticos por el “y tú más”.
Las familias y el profesorado sólo hemos oído que la Consejera dice querer dialogar, pero eso es incompatible con expulsar a sus representantes de la Comisión y con no haberlos saludado ni antes ni después de la comparecencia. Comparecencia de la que daremos cuenta en breve plazo.
Por tanto, dada la gravedad de la situación vivida hoy, la FAPA exige el cese inmediato de la Presidenta de la Comisión de Educación y Empleo en dicho cargo y su sustitución por otra persona capaz de ejercer, más allá del partido al que pertenezca, su papel de moderadora del debate político.
23 de septiembre de 2011
martes, 20 de septiembre de 2011
COMUNICADO DEL 15M DE LEGANÉS EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL DE NUESTRO MUNICIPIO
El 15M salimos a las calles y tomamos las plazas, indignados e indignadas ante el robo organizado a través de las medidas económicas que se tomaban en nuestro país, cediendo al chantaje de los grandes capitales, los bancos entre ellos. Nos indignamos también ante el secuestro de la democracia real, ya que ninguna de esas medidas fueron votadas en los programas electorales que nos presentaron en las elecciones generales.
Indignados, indignadas, asistimos ahora al desmantelamiento de la escuela pública a manos de la Comunidad de Madrid, empeñada en convertir el derecho fundamental a la educación en un negocio para la empresa privada, mientras engaña descaradamente a la opinión pública para evitar que se movilice en contra de una cadena de recortes que se pretende justificar, una vez más,con la crisis. Un argumento insostenible si se analizan los gastos que NO se recortan en otros conceptos que nada tienen que ver con las necesidades fundamentales de la población o los que se orientan hacia centros privados.
Os pedimos a vosotros, a vosotras, nuestros vecinos y vecinas que no os dejéis engañar con las declaraciones interesadas con las que la Comunidad de Madrid pretende justificar sus recortes, que os informéis, tanto en las asambleas que los centros están convocando como en la Plaza de España, donde la Comisión de Educación del movimiento de los indignados nos reunimos todos los martes a las 20 horas. Os invitamos a ocupar la plaza una vez más, que no piensen, que no decidan por nosotros, por nosotras.
Unidos en un objetivo común, la defensa de la escuela pública gratuita y de calidad, os llamamos a que os movilicéis y manifiestéis vuestra indigación y rechazo en las diversas manifestaciones que han sido convocadas contra estos recortes.
jueves, 15 de septiembre de 2011
COMUNICADO DEL 15M DE LEGANÉS EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL DE NUESTRO MUNICIPIO
El 15M salimos a las calles y tomamos las plazas, indignados e indignadas ante el robo organizado a traves de las medidas económicas que se tomaban en nuestro país, cediendo al chantaje de los grandes capitales, los bancos entre ellos. Nos indignamos también ante el secuestro de la democracia real, ya que ninguna de esas medidas fueron votadas en los programas electorales que nos presentaron en las elecciones generales.
Indignados, indignadas, asistimos ahora al desmantelamiento de la escuela pública a manos de la Comunidad de Madrid, empeñada en convertir el derecho fundamental a la educación en un negocio para la empresa privada, mientras engaña descaradamente a la opinión pública para evitar que se movilice en contra de una cadena de recortes que se pretende justificar, una vez más,con la crisis. Un argumento insostenible si se analizan los gastos que NO se recortan en otros conceptos que nada tienen que ver con las necesidades fundamentales de la población o los que se orientan hacia centros privados.
Os pedimos a vosotros, a vosotras, nuestros vecinos y vecinas que no os dejéis engañar con las declaraciones interesadas con las que la Comunidad de Madrid pretende justificar sus recortes, que os informési , tanto en las asambleas que los centros están convocando, como aquí, en la plaza, donde la Comisión de educación del movimiento de los indignados, nos reunimos todos los martes a las 20 horas. Os invitamos a ocupar la plaza una vez más, que no piensen, que no decidan, por nosotros, por nosotras.
Unidos en un objetivo común, la defensa de la escuela pública gratuita y de calidad, os llamamos a que os movilicéis y manifiestéis vuestra indigación y rechazo en las diversas manifestaciones que han sido convocadas contra estos recortes.
-día 14 de septiembre, a las 6:30 h , manifestación desde Neptuno a Sevilla
-día 20 de septiembre, EN LEGANÉS, a las 11 horas, concentración en la Plaza de España, a las 12 en Casa del Reloj y a las 13,00 Dat Sur.
-dia 21 de septiembre EN LEGANÉS, a las 19 horas, marcha desde la Plaza de España, y a las 20 horas en Casa del Reloj.
-día 21 de septiembre en Madrid, a las 18,30 horas, cadena humana en la Consejería de Educación.
-día 22 de septiembre en Madrid, posible manifestación aún por determinar.
Comisión de Educación Asamblea Leganes 15 M
Indignados, indignadas, asistimos ahora al desmantelamiento de la escuela pública a manos de la Comunidad de Madrid, empeñada en convertir el derecho fundamental a la educación en un negocio para la empresa privada, mientras engaña descaradamente a la opinión pública para evitar que se movilice en contra de una cadena de recortes que se pretende justificar, una vez más,con la crisis. Un argumento insostenible si se analizan los gastos que NO se recortan en otros conceptos que nada tienen que ver con las necesidades fundamentales de la población o los que se orientan hacia centros privados.
Os pedimos a vosotros, a vosotras, nuestros vecinos y vecinas que no os dejéis engañar con las declaraciones interesadas con las que la Comunidad de Madrid pretende justificar sus recortes, que os informési , tanto en las asambleas que los centros están convocando, como aquí, en la plaza, donde la Comisión de educación del movimiento de los indignados, nos reunimos todos los martes a las 20 horas. Os invitamos a ocupar la plaza una vez más, que no piensen, que no decidan, por nosotros, por nosotras.
Unidos en un objetivo común, la defensa de la escuela pública gratuita y de calidad, os llamamos a que os movilicéis y manifiestéis vuestra indigación y rechazo en las diversas manifestaciones que han sido convocadas contra estos recortes.
-día 14 de septiembre, a las 6:30 h , manifestación desde Neptuno a Sevilla
-día 20 de septiembre, EN LEGANÉS, a las 11 horas, concentración en la Plaza de España, a las 12 en Casa del Reloj y a las 13,00 Dat Sur.
-dia 21 de septiembre EN LEGANÉS, a las 19 horas, marcha desde la Plaza de España, y a las 20 horas en Casa del Reloj.
-día 21 de septiembre en Madrid, a las 18,30 horas, cadena humana en la Consejería de Educación.
-día 22 de septiembre en Madrid, posible manifestación aún por determinar.
Comisión de Educación Asamblea Leganes 15 M
ACTUACIONES ANTE EL CONFLICTO GENERADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACION
La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS “Francisco Giner de los Ríos”
realizará diversas actuaciones para lograr que la Presidenta de la Comunidad de
Madrid ordene la anulación inmediata de las Instrucciones de inicio de curso
dictadas por la Consejería de Educación y Empleo, y comunica su posición ante las
decisiones tomadas por el profesorado y sus representantes.
La FAPA ha tomado varias decisiones con relación a la situación actual del conflicto
educativo generado por la Consejería de Educación y Empleo, medidas que buscan
la anulación inmediata de las Instrucciones de inicio de curso para las diferentes
etapas educativas, para recuperar los recursos humanos y económicos que la
Escuela Pública no hubiese debido perder en los últimos años y, especialmente, en
el curso que ahora se está iniciando.
Entre estas medidas figuran y destacan las siguientes:
Presentar hoy día 14 una petición por escrito al Ministro de Educación para que
cambie la decisión sobre la Comunidad Autónoma en la que está previsto
inaugurar oficialmente el curso escolar el próximo día 20, que inicialmente debía
ser Madrid, y lo haga en otra diferente. La FAPA entiende que no se puede dar
una imagen de normalidad en una Comunidad Autónoma en la que existe un
gravísimo conflicto educativo provocado por su Gobierno Regional.
Solicitar a todos los padres y madres que asistan masivamente a la manifestación
convocada por los sindicatos para hoy por la tarde, y que porten de forma visible
algún método de identificación en el que pueda leerse: “padre”, “madre”,
“alumno”, “alumna”, “abuelo”, “abuela”, … De esta manera no podrá decirse que
en la manifestación sólo están los “liberados sindicales”, pues las familias
también nos manifestamos y concentramos ante la sede de la Consejería de
Educación y Empleo el 7 de septiembre.
Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones
de Padres y Madres del Alumnado
“Francisco Giner de los Ríos”
Dirigir una carta a los padres y madres para explicarles, desde el punto de vista
de los padres y madres que están al frente de la FAPA y que participaron
masivamente en nuestra reciente Asamblea informativa, las razones para apoyar
sin fisuras las movilizaciones y actuaciones que se pongan en marcha,
involucrándose especialmente en sus respectivos centros educativos.
Convocar a las APAS a la entrega de diversos documentos, que se irán dando a
conocer próximamente, ante diferentes instituciones.
En los próximos días se irán planteando públicamente otras importantes actuaciones
que se expondrán a su debido tiempo.
Así mismo, la FAPA hace público que respalda las jornadas de movilización en los
centros educativos, acordadas por el profesorado y sus representantes, y
convocadas para hoy y el próximo día 22, pues obedecen al planteamiento de lucha
activa que habíamos demandado. Igualmente convoca a las manifestaciones
previstas para hoy y el día 20, así como a la cadena humana del día 21.
En este sentido, la FAPA agradece el sentido de la responsabilidad y solidaridad
demostrado por el profesorado y sus legítimos representantes, que han sido
conscientes de la necesidad de encontrar el escenario menos complicado posible
para todas las partes afectadas y de la importancia de explicar correctamente la
situación actual a las familias.
Y con relación a las jornadas de huelga convocadas, la FAPA realizará todas las
actuaciones que estén a su alcance para lograr que el Gobierno Regional anule las
Instrucciones dadas en las diferentes etapas educativas y volvamos al punto de
partida de este conflicto, dejando claro que los padres y madres no hemos obtenido
respuesta alguna a las diferentes preguntas que hemos formulado en los últimos
meses, ni a las peticiones que hemos efectuado, por lo que, además de considerarlo
una falta de respeto inaceptable, de seguir en estas circunstancias cuando se
aproximen las fechas señaladas, no tendremos otro escenario posible que el de
respaldo total a una huelga que nos gustaría que pudiera no ser necesaria. Llegados
a dicho escenario, la FAPA dará pautas a padres y madres, trasladando la opinión
de la FAPA sobre la conveniencia deben llevar o no a sus hijos e hijas a los centros
educativos durante las jornadas de huelga.
Si el Gobierno Regional no rectifica de forma urgente, los padres y madres
tendremos la certeza de que los perjuicios que puedan ocasionar a nuestros hijos e
hijas las huelgas previstas tendrán un único culpable: el Gobierno Regional de la
Comunidad de Madrid.
14 de septiembre de 2011
RESOLUCIÓN DEFINITIVA DE AYUDAS PARA LIBROS Y COMEDOR
Se resuelve la convocatoria de becas de libros de texto y comedor escolar para el curso escolar 2011/2012.
Estos listados se publicaron en las Direcciones de Área Territorial, en los centros docentes y en la Oficina de Información de la Consejería de Educación (C/ Gran Vía, 20).
PULSA AQUI PARA CONSULTAR LOS LISTADOS
Estos listados se publicaron en las Direcciones de Área Territorial, en los centros docentes y en la Oficina de Información de la Consejería de Educación (C/ Gran Vía, 20).
PULSA AQUI PARA CONSULTAR LOS LISTADOS
Teléfono de información: 012
Presentación de recursos
Plazo de presentación: 1 mes a partir del día siguiente a la publicación en el BOCM de la Orden por la que se resuelve la convocatoria.
lunes, 12 de septiembre de 2011
La Junta Directiva de ADiMAD pide la retirada de las instrucciones de inicio del curso 2011/2012 y la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid
Comunicado de la Junta Junta Directiva de ADiMAD del 26 de julio de 2011 en el que se pide la retirada de las instrucciones de inicio del curso 2011/2012 y la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid.
La situación creada en los Institutos de Educación Secundaria y Formación Profesional de la Comunidad de Madrid con la publicación de las Instrucciones que regulan el próximo curso 2011/12, en las que además de recortar de manera muy importante los recursos, se adoptan medidas como
la supresión de la tutoría para el alumnado de Educación Secundaria
Obligatoria, impide el normal funcionamiento de los centros, y de manera general supone una merma considerable en la calidad del servicio público que ofrecemos.
Ante tanta improvisación, ADiMAD ha pedido la revisión de las citadas Instrucciones sin haber obtenido una respuesta satisfactoria.
Por todo ello, la Junta Directiva, reunida en el día de hoy, pide la retirada de las citadas Instrucciones, y la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid
Madrid 26 de julio de 2011
http://www.adimad.org
Y usted: padre, madre, profesor/a, alumno/a, ahora que lo sabe ¿Qué va a hacer?
Carta a los padres del IES Griñón
http://www.iesgriñon.es/
"Este mensaje es puramente informativo, para que ustedes, las familias de nuestros alumnos matriculados en el IES Griñón, y los profesionales que trabajamos a su lado día a día, estemos bien informados del camino que está tomando la educación pública en la Comunidad de Madrid.
El gobierno regional viene realizando recortes inadmisibles en los servicios educativos públicos desde hace varios cursos y, como seguro que ya se han dado cuenta, quien primero y con más intensidad se ve perjudicado es el colectivo de alumnos que necesitan apoyos para avanzar en su educación formal: alumnos con discapacidad, con dificultades de aprendizaje, con ritmo lento en aprender, etc., amén del colectivo general de alumnos sin necesidades especiales de apoyo pero que están escolarizados en escuelas infantiles, colegios e institutos públicos.
Como centro educativo público tenemos una opinión radicalmente contraria a los recortes que vienen realizándose, pero los que nos esperan en el curso 2011/12 son escandalosos. Una reducción de aproximadamente 3000 profesores en la etapa de Secundaria es lo que se prevé. No obstante, nuestra opinión es lo de menos, la opinión más importante es la de ustedes como usuarios de la red pública de educación.
Entre otras situaciones, el próximo curso escolar nos encontraremos con la ausencia de 10 profesores de la plantilla, pese a tener un mayor número de alumnos matriculados. En concreto perdemos:
· Un profesor de matemáticas.
· Media jornada de una profesora de matemáticas.
· Un profesor de lengua.
· Dos tercios de jornada de una profesora de lengua.
· Una profesora de inglés.
· Un profesor de tecnología.
· Una profesora de biología y geología a media jornada.
· Una profesora de Dibujo.
· Media jornada de una profesora de Educación Física.
· Media jornada de una profesora de Filosofía.
· Una profesora de Física y Química.
· Una profesora de Geografía e Historia.
· Un tercio de jornada de una profesora de Música.
Ante este recorte:
Difícilmente se mantendrán los desdobles de matemáticas y los de lengua.
También será difícil mantener los desdobles de inglés para conversación.
No se podrán dar apoyos a los alumnos con desfase curricular.
No se respetarán las ratios por aula: los grupos podrán llegar a tener hasta 33 alumnos por aula e incluso, cuando hay alumnos con Necesidades Educativas Especiales (deberían ser 25).
Atención insuficiente a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Hay matriculados 13 alumnos y contamos sólo con una profesora de Pedagogía Terapéutica y una profesora a media jornada de Audición y Lenguaje.
Un orientador con menor tiempo asignado por la administración para las tareas de Orientación, con las repercusiones que esto tendrá para coordinar la atención a la diversidad y para realizar las evaluaciones psicopedagógicas de sus hijos/as.
Los Equipos de Orientación también sufrirán el recorte de profesionales, por lo que los alumnos que necesiten una evaluación psicopedagógica lo tendrán muy difícil para acceder a ella en infantil y primaria con las repercusiones que tendrá su escolaridad al llegar al instituto.
Al eliminar la hora de tutoría que la administración ha suprimido sin justificación alguna perdemos la posibilidad de trabajar con los alumnos actividades como la orientación académica profesional, técnicas de estudio, la educación en la tolerancia, cine en valores, habilidades sociales, riesgos de Internet, prevención de drogadicción, violencia de género, violencia entre iguales,…
Difícilmente se podrá mantener el aula de convivencia como espacio de reflexión y reparación. El aula de convivencia se contempla como un espacio para trabajar habilidades sociales y para la prevención de posibles problemas de conducta quedando por tanto la intervención limitada a la mera sanción.
Nuestro Proyecto Educativo pretende educar como personas además de enseñar conceptos pero a esta Administración Educativa solo le preocupan los resultados académicos, de ahí la importancia de mantener la hora de tutoría y el Aula de Convivencia.
No sólo no se podrá aumentar el número de profesores en las guardias como se había planteado inicialmente, si no que especialmente en el recreo nos vamos a encontrar con serias dificultades, lo que incide negativamente en el índice de conflictividad en estos espacios que estarán más desestructurados.
Al quitar la hora de tutoría lectiva en el Programa de Diversificación Curricular se da un duro golpe al sentido de éste que parte de una reducción de ratio y de la figura del tutor como referente para asegurar la atención individualizada que requiere este perfil de alumnado.
La falta de plazas de PCPI esta ocasionando que los alumnos de ese perfil vuelvan a nuestro centro, al tener que estar matriculados por ley. Estos alumnos asisten obligados y con gran desmotivación incidiendo negativamente en el clima de convivencia del centro. Situación que se agrava en este curso por la falta de recursos mencionada anteriormente y por el aumento de la ratio.
Todo lo anteriormente expuesto, deteriora gravemente la calidad de la enseñanza en la escuela pública. Además, señalar también el maltrato que se somete al profesorado que ve modificadas sus condiciones laborales sin una negociación previa y sin ninguna justificación.
Esta profesión, como tantas otras, conlleva no solo el trabajo presencial en el centro con los alumnos sino otro trabajo que no siempre se desarrolla en el centro ni se puede contabilizar, como es la corrección de exámenes, incluso poner más exámenes de los mínimos que marca la ley para poder así facilitar el aprendizaje de nuestro alumnos al disminuir así la tensión que supondría enfrentarse a una única prueba por evaluación, preparación de clases, formación y actualización,… Parece que esto no es tenido en cuenta por la administración que se limita a aumentar el horario lectivo con el fin de ahorrarse recursos.
Nos negamos a aceptar la letanía que muchas veces oímos y otras hasta hemos llegados a pronunciar de que “en época de crisis todos tenemos que arrimar el hombro y apretarnos el cinturón”. Que no nos engañen, el dinero que se ahorran dando un servicio de peor calidad no irá a programas sociales si no a salvar a un sistema socialmente injusto y ecológicamente insostenible. ¿Qué mayor programa social que la educación de nuestros hijos?
http://www.iesgriñon.es/images/Iniciodecurso/carta%20a%20padres.doc
http://www.iesgriñon.es/
"Este mensaje es puramente informativo, para que ustedes, las familias de nuestros alumnos matriculados en el IES Griñón, y los profesionales que trabajamos a su lado día a día, estemos bien informados del camino que está tomando la educación pública en la Comunidad de Madrid.
El gobierno regional viene realizando recortes inadmisibles en los servicios educativos públicos desde hace varios cursos y, como seguro que ya se han dado cuenta, quien primero y con más intensidad se ve perjudicado es el colectivo de alumnos que necesitan apoyos para avanzar en su educación formal: alumnos con discapacidad, con dificultades de aprendizaje, con ritmo lento en aprender, etc., amén del colectivo general de alumnos sin necesidades especiales de apoyo pero que están escolarizados en escuelas infantiles, colegios e institutos públicos.
Como centro educativo público tenemos una opinión radicalmente contraria a los recortes que vienen realizándose, pero los que nos esperan en el curso 2011/12 son escandalosos. Una reducción de aproximadamente 3000 profesores en la etapa de Secundaria es lo que se prevé. No obstante, nuestra opinión es lo de menos, la opinión más importante es la de ustedes como usuarios de la red pública de educación.
Entre otras situaciones, el próximo curso escolar nos encontraremos con la ausencia de 10 profesores de la plantilla, pese a tener un mayor número de alumnos matriculados. En concreto perdemos:
· Un profesor de matemáticas.
· Media jornada de una profesora de matemáticas.
· Un profesor de lengua.
· Dos tercios de jornada de una profesora de lengua.
· Una profesora de inglés.
· Un profesor de tecnología.
· Una profesora de biología y geología a media jornada.
· Una profesora de Dibujo.
· Media jornada de una profesora de Educación Física.
· Media jornada de una profesora de Filosofía.
· Una profesora de Física y Química.
· Una profesora de Geografía e Historia.
· Un tercio de jornada de una profesora de Música.
Ante este recorte:
Difícilmente se mantendrán los desdobles de matemáticas y los de lengua.
También será difícil mantener los desdobles de inglés para conversación.
No se podrán dar apoyos a los alumnos con desfase curricular.
No se respetarán las ratios por aula: los grupos podrán llegar a tener hasta 33 alumnos por aula e incluso, cuando hay alumnos con Necesidades Educativas Especiales (deberían ser 25).
Atención insuficiente a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Hay matriculados 13 alumnos y contamos sólo con una profesora de Pedagogía Terapéutica y una profesora a media jornada de Audición y Lenguaje.
Un orientador con menor tiempo asignado por la administración para las tareas de Orientación, con las repercusiones que esto tendrá para coordinar la atención a la diversidad y para realizar las evaluaciones psicopedagógicas de sus hijos/as.
Los Equipos de Orientación también sufrirán el recorte de profesionales, por lo que los alumnos que necesiten una evaluación psicopedagógica lo tendrán muy difícil para acceder a ella en infantil y primaria con las repercusiones que tendrá su escolaridad al llegar al instituto.
Al eliminar la hora de tutoría que la administración ha suprimido sin justificación alguna perdemos la posibilidad de trabajar con los alumnos actividades como la orientación académica profesional, técnicas de estudio, la educación en la tolerancia, cine en valores, habilidades sociales, riesgos de Internet, prevención de drogadicción, violencia de género, violencia entre iguales,…
Difícilmente se podrá mantener el aula de convivencia como espacio de reflexión y reparación. El aula de convivencia se contempla como un espacio para trabajar habilidades sociales y para la prevención de posibles problemas de conducta quedando por tanto la intervención limitada a la mera sanción.
Nuestro Proyecto Educativo pretende educar como personas además de enseñar conceptos pero a esta Administración Educativa solo le preocupan los resultados académicos, de ahí la importancia de mantener la hora de tutoría y el Aula de Convivencia.
No sólo no se podrá aumentar el número de profesores en las guardias como se había planteado inicialmente, si no que especialmente en el recreo nos vamos a encontrar con serias dificultades, lo que incide negativamente en el índice de conflictividad en estos espacios que estarán más desestructurados.
Al quitar la hora de tutoría lectiva en el Programa de Diversificación Curricular se da un duro golpe al sentido de éste que parte de una reducción de ratio y de la figura del tutor como referente para asegurar la atención individualizada que requiere este perfil de alumnado.
La falta de plazas de PCPI esta ocasionando que los alumnos de ese perfil vuelvan a nuestro centro, al tener que estar matriculados por ley. Estos alumnos asisten obligados y con gran desmotivación incidiendo negativamente en el clima de convivencia del centro. Situación que se agrava en este curso por la falta de recursos mencionada anteriormente y por el aumento de la ratio.
Todo lo anteriormente expuesto, deteriora gravemente la calidad de la enseñanza en la escuela pública. Además, señalar también el maltrato que se somete al profesorado que ve modificadas sus condiciones laborales sin una negociación previa y sin ninguna justificación.
Esta profesión, como tantas otras, conlleva no solo el trabajo presencial en el centro con los alumnos sino otro trabajo que no siempre se desarrolla en el centro ni se puede contabilizar, como es la corrección de exámenes, incluso poner más exámenes de los mínimos que marca la ley para poder así facilitar el aprendizaje de nuestro alumnos al disminuir así la tensión que supondría enfrentarse a una única prueba por evaluación, preparación de clases, formación y actualización,… Parece que esto no es tenido en cuenta por la administración que se limita a aumentar el horario lectivo con el fin de ahorrarse recursos.
Nos negamos a aceptar la letanía que muchas veces oímos y otras hasta hemos llegados a pronunciar de que “en época de crisis todos tenemos que arrimar el hombro y apretarnos el cinturón”. Que no nos engañen, el dinero que se ahorran dando un servicio de peor calidad no irá a programas sociales si no a salvar a un sistema socialmente injusto y ecológicamente insostenible. ¿Qué mayor programa social que la educación de nuestros hijos?
http://www.iesgriñon.es/images/Iniciodecurso/carta%20a%20padres.doc
LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGE LA RETIRADA INMEDIATA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOS MADRILEÑOS.
Nota de prensa de la Plataforma Regional por la Escuela Pública.
LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGE LA RETIRADA NMEDIATA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOS MADRILEÑOS PARA EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR Y HA TOMADO UNA SERIE DE ACUERDOS PARA DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA Y LA EDUCACIÓN MADRILEÑA DE LOS ATAQUES QUE ESTÁ SUFRIENDO.
En función de los acuerdos adoptados en la reunión celebrada ayer por la Plataforma Regional, se convoca reunión del Consejo de Plataformas Locales por la Escuela Pública para el próximo martes 26 de julio a las 18,00 horas en el IES San Isidro de Madrid (C/ Toledo, 39), para informar y debatir sobre la situación actual, los acuerdos alcanzados, las propuestas de actuación y el calendario que se plantea.
Esperamos la máxima asistencia dada la importancia de la reunión a las que os convocamos, solicitando que acudan todas las personas que integran las Plataformas Locales y puedan hacerlo.
http://www.escuelapublica.org
LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGE LA RETIRADA NMEDIATA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOS MADRILEÑOS PARA EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR Y HA TOMADO UNA SERIE DE ACUERDOS PARA DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA Y LA EDUCACIÓN MADRILEÑA DE LOS ATAQUES QUE ESTÁ SUFRIENDO.
CONVOCATORIA URGENTE DEL CONSEJO DE PLATAFORMAS LOCALES
En función de los acuerdos adoptados en la reunión celebrada ayer por la Plataforma Regional, se convoca reunión del Consejo de Plataformas Locales por la Escuela Pública para el próximo martes 26 de julio a las 18,00 horas en el IES San Isidro de Madrid (C/ Toledo, 39), para informar y debatir sobre la situación actual, los acuerdos alcanzados, las propuestas de actuación y el calendario que se plantea.
Esperamos la máxima asistencia dada la importancia de la reunión a las que os convocamos, solicitando que acudan todas las personas que integran las Plataformas Locales y puedan hacerlo.
http://www.escuelapublica.org
miércoles, 27 de julio de 2011
Ayudas de libros, se publican los listados de solicitudes admitidas y excluidas a trámite.
Se han publicado los listados de solicitudes admitidas y excluidas, es importante que las familias que hayais presentado solicitud a estas ayudas comprobéis que estáis en ese listado. El plazo para presentar los impresos de subsanación es desde el 22 de julio hasta el 3 de agosto inclusive
Se podrá presentar subsanación en el modelo propuesto por la Consejería de Educación y Empleo se podrá obtener a través de la página web madrid.org
Teléfono de información: 012.
CONSULTA DE SOLICITUDES
Se podrá presentar subsanación en el modelo propuesto por la Consejería de Educación y Empleo se podrá obtener a través de la página web madrid.org
Teléfono de información: 012.
CONSULTA DE SOLICITUDES
sábado, 25 de junio de 2011
FIESTA FIN DE CURSO DEL COLE "CONCEPCIÓN ARENAL"
Como todos los años, ayer pudimos disfrutar de nuestra "GRAN FIESTA", organizada por el Ampa del Cole. Y a la que estaban invitados todos los niños y sus familiares.
Es un evento que podemos realizar gracias a la colaboración de todos, por lo que aprovechamos para daros las gracias: Tanto de las personas que participan de forma activa y desinteresadamente, como a todos los que realizan su aportación anual. (10€)
Este año hemos podrido distrutar:
Y... el año que viene más y mejor "GRACIAS DE NUEVO A TODOS"
¡Y FELIZ VERANO!
Es un evento que podemos realizar gracias a la colaboración de todos, por lo que aprovechamos para daros las gracias: Tanto de las personas que participan de forma activa y desinteresadamente, como a todos los que realizan su aportación anual. (10€)
Este año hemos podrido distrutar:
- Viendo las actuaciones de nuestros chicos (y madres). Con una gran exibición de todos los bailes aprendidos. Nos deleitaron con todo un derroche de excelentes coreografías, desde los más chiquitines que estaban para comérselos, a los más mayores.
- Había tres castillos hichables, de los cuales pudieron distrutar muchísimo todos los niños, no pararon de saltar y saltar.
- Hubo reparto de vales para todos los socios, los cuales podían canjear por: chuches, bebidas o bocadilos.
- También se repartieron globos con helio a los niños.
- Gracias a una exalumna del cole que se prestó voluntaria para pintar a los niños, de repente se nos empezó a llenar el patio, de guapísimas princesas, mariposas, etc.
- Cuando terminó el Futbol y las exibiciones. Comenzó la discoteca haciendonos bailar a todos hasta las 10:30. que dimos por finalizda la fiesta.
Y... el año que viene más y mejor "GRACIAS DE NUEVO A TODOS"
¡Y FELIZ VERANO!
El próximo curso 2011-2012, la Consejería de Educación tiene previsto cerrar un aula de 3 años en Verbena
Según se nos comunica, para el próximo curso 2011-2012, la Consejería de Educación tiene previsto cerrar un aula de 3 años en Verbena.
Desde el AMPA
petición a presentar en la DAT-SUR para solicitar explicación de cierre de un aula en CEI Verbena, Leganés
Mientras tanto, como ya os pedimos, por favor, todo aquel que conozca a papás/mamás con niños en edad de escolarización para el próximo curso, que al menos les pida que incluyan a nuestro colegio, Verbena, como una de las opciones en la solicitud que han de presentar: si tienen otra preferencia inicial, al menos, que incluyan a Verbena como opción alternativa!!!.
El AMPA CEI Verbena hemos hecho llegar tanto a la FAPA Giner de los Ríos, como a su Delegación en Leganés, así como a la Concejalía de Educación del Ayuntamiento, para que tengan noticia de la petición que mañana presentaremos en nombre del AMPA CEI Verbena ante el registro de la DAT-SUR de la CAM para solicitar explicaciones en cuanto a la decisión de cerrar un aula en el colegio.
Invitación Comisión de Educación de Leganés
¡Ven a las asambleas de la Comisión de Educación del barrio!
El sábado 28 de Mayo, en la Asamblea Popular de Leganés (que se celebró a raíz del movimiento 15-M) se crearon comisiones de trabajo, como la Comisión de Educación. Este grupo se reunirá semanalmente todos los miércoles a las 20:00 h en plaza España (al lado del centro de jóvenes).
Los miembros de la Comisión de Educación entre los que encontramos madres, padres, profesores y alumnos, han estado valorando la importancia que tiene el hecho de que las Ampas participen en las asambleas aportando ideas y propuestas.
El Miércoles pasado se aprobó la propuesta de invitar, desde la Comisión, a todas las Ampas a formar parte de estas asambleas.
¡Anímate y participa!
Un cordial saludo.
Comisión de Educación Asamblea Popular de Leganés. Read More!
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Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años
El instituto Julio Verne ha logrado en cuatro años bajar a la mitad la tasa de fracaso escolar al terminar la ESO, con un modelo educativo y de convivencia activo, impulsado por la dirección y basado en atención individualizada, clases amenas, implicación y satisfacción del profesorado.
Ver en línea : Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años
"No vendemos humo. La escuela pública mejora no sólo con dinero, sino con actitud. Muchas veces nos perdemos en ideología y zarandajas", enfatiza el director, Juan José Nieto.
Así, el fracaso escolar, asegura, ha bajado al 14 por ciento y los repetidores de primero de ESO al 13 por ciento.
No es de la noche a la mañana, sino por el esfuerzo del equipo humano y la mejora de instalaciones, explica Nieto, que lleva siete al frente del centro.
Para evitar males en la secundaria, agrega, también que hay que reforzar la educación en primaria, donde un factor negativo puede ser el envejecimiento de maestros.
Este centro de Leganés es un "ser vivo" formado por un millar largo de alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y un centenar de docentes, siempre atentos a programas nacionales y europeos de movilidad e intercambio.
Pero también se implican, al menos una parte, fuera del aula: un mercadillo para un viaje de estudios, una feria del ocio, la Jornada Mundial de la Juventud o la construcción de un colegio en Kenia.
Además, se organiza una escuela de padres, otra de alimentación o se da formación sobre acoso en la red.
El proyecto estrella cumple seis años: la tutoría personalizada para los muchachos (unos 85) con más problemas personales, sociales o académicos, a cargo de profesores voluntarios que "luchan" por recuperarlos antes de que acaben expulsados.
"Es importante que los alumnos perciban que los quieren", asegura Nieto, que saluda a estudiantes por el nombre o les pregunta por cuestiones personales mientras recorre con Efe aulas, laboratorios y talleres, donde el orden y la limpieza son norma.
Además, se trabaja el aprendizaje "colaborativo", en el que los alumnos con más capacidad ayudan a otros.
Entretanto, los grupos de PCPI "progresan adecuadamente", también gracias a la implicación docente.
El factor humano es fundamental: equipos directivos que tiren y enseñantes que se lo crean, pero hay que incentivar en la carrera profesional o económicamente a quien se esfuerza, apostilla el director, que preside la plataforma "Mejora tu escuela pública".
Maribel, la coordinadora del primer ciclo de ESO, subraya que los profesores se sienten respaldados por la dirección en sus iniciativas; ella trabaja "muy a gusto" y busca que los alumnos se sientan igual.
Y Victoria, psicóloga y profesora de Formación y Orientación Laboral, destaca la calidad humana y el liderazgo de la dirección y remata: "La clase tiene que estar impregnada de inteligencia emocional".
La jefa del Departamento de Orientación, Sagrario Jiménez, asegura que existe, en general, predisposición del claustro para implicarse. Si alguien no está dispuesto, "pronto se deja llevar por la mayoría".
Según la encuesta interna del curso 2009-2010, contestada por 46 docentes, el 92 por ciento estaba satisfecho de trabajar en el centro y el 98 por ciento valoraba la facilidad de comunicación con el equipo directivo.
Aparte, el centro dispone de medios materiales, a los que simplemente hace falta sacarles partido, dice el director, aunque el 43,5 por ciento de docentes encuestados consideraba que los recursos no eran suficientes.
¿Y qué es lo mejor para los alumnos? "El ambiente, nos tratan con respeto; la cercanía de los profesores". Es, al menos, lo que opinan algunos.
Los muchachos tienen que venir relajados, a disfrutar, corrobora el coordinador de actividades extraescolares, Juan Limón.
Apenas hay absentismo y se intenta atajar rápidamente cualquier conflicto entre alumnos.
"Las actividades extraescolares son un medio para que interioricen las normas de convivencia", precisa Nieto. Y Limón añade que se les inculca que representan al instituto vayan donde vayan.
"Es como una gran familia", resume Estrella, que regenta la cafetería y es madre de una antigua alumna y de una estudiante de Bachillerato.
FUENTE:
EcoLeganés
Ver en línea : Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años
"No vendemos humo. La escuela pública mejora no sólo con dinero, sino con actitud. Muchas veces nos perdemos en ideología y zarandajas", enfatiza el director, Juan José Nieto.
Así, el fracaso escolar, asegura, ha bajado al 14 por ciento y los repetidores de primero de ESO al 13 por ciento.
No es de la noche a la mañana, sino por el esfuerzo del equipo humano y la mejora de instalaciones, explica Nieto, que lleva siete al frente del centro.
Para evitar males en la secundaria, agrega, también que hay que reforzar la educación en primaria, donde un factor negativo puede ser el envejecimiento de maestros.
Este centro de Leganés es un "ser vivo" formado por un millar largo de alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y un centenar de docentes, siempre atentos a programas nacionales y europeos de movilidad e intercambio.
Pero también se implican, al menos una parte, fuera del aula: un mercadillo para un viaje de estudios, una feria del ocio, la Jornada Mundial de la Juventud o la construcción de un colegio en Kenia.
Además, se organiza una escuela de padres, otra de alimentación o se da formación sobre acoso en la red.
El proyecto estrella cumple seis años: la tutoría personalizada para los muchachos (unos 85) con más problemas personales, sociales o académicos, a cargo de profesores voluntarios que "luchan" por recuperarlos antes de que acaben expulsados.
"Es importante que los alumnos perciban que los quieren", asegura Nieto, que saluda a estudiantes por el nombre o les pregunta por cuestiones personales mientras recorre con Efe aulas, laboratorios y talleres, donde el orden y la limpieza son norma.
Además, se trabaja el aprendizaje "colaborativo", en el que los alumnos con más capacidad ayudan a otros.
Entretanto, los grupos de PCPI "progresan adecuadamente", también gracias a la implicación docente.
El factor humano es fundamental: equipos directivos que tiren y enseñantes que se lo crean, pero hay que incentivar en la carrera profesional o económicamente a quien se esfuerza, apostilla el director, que preside la plataforma "Mejora tu escuela pública".
Maribel, la coordinadora del primer ciclo de ESO, subraya que los profesores se sienten respaldados por la dirección en sus iniciativas; ella trabaja "muy a gusto" y busca que los alumnos se sientan igual.
Y Victoria, psicóloga y profesora de Formación y Orientación Laboral, destaca la calidad humana y el liderazgo de la dirección y remata: "La clase tiene que estar impregnada de inteligencia emocional".
La jefa del Departamento de Orientación, Sagrario Jiménez, asegura que existe, en general, predisposición del claustro para implicarse. Si alguien no está dispuesto, "pronto se deja llevar por la mayoría".
Según la encuesta interna del curso 2009-2010, contestada por 46 docentes, el 92 por ciento estaba satisfecho de trabajar en el centro y el 98 por ciento valoraba la facilidad de comunicación con el equipo directivo.
Aparte, el centro dispone de medios materiales, a los que simplemente hace falta sacarles partido, dice el director, aunque el 43,5 por ciento de docentes encuestados consideraba que los recursos no eran suficientes.
¿Y qué es lo mejor para los alumnos? "El ambiente, nos tratan con respeto; la cercanía de los profesores". Es, al menos, lo que opinan algunos.
Los muchachos tienen que venir relajados, a disfrutar, corrobora el coordinador de actividades extraescolares, Juan Limón.
Apenas hay absentismo y se intenta atajar rápidamente cualquier conflicto entre alumnos.
"Las actividades extraescolares son un medio para que interioricen las normas de convivencia", precisa Nieto. Y Limón añade que se les inculca que representan al instituto vayan donde vayan.
"Es como una gran familia", resume Estrella, que regenta la cafetería y es madre de una antigua alumna y de una estudiante de Bachillerato.
FUENTE:
EcoLeganés
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